Третье правило: «Если уж вы решились сказать своему ребенку «Нет», настройтесь на большую работу».        

_ Если уж вы, подумав сто раз и отмерив, по крайней мере, семь, ввели какое-то «Нет», приготовьтесь к работе, на­стройтесь на нее. Вам потребуется вся сила вашего самооб­ладания и доброго отношения к ребенку, чтобы не обидеть и не ранить его своими воспитательными маневрами.

Сначала он будет сопротивляться, а вы не долж­ны превратить это сопротивление в склоку свой это работа. Потом он будет пытаться убедить вас при­нять поправки к соответствующим статьям, а вы не должны на это поддаться – это тоже работа. В ка­кой-то момент ребенок начнет следовать предписа­нию, и тут вы должны будете поддержать его и одоб­рить ту его модель поведения, которая согласуется с логикой вашего «Нет», а это, разумеется, тоже труд. «Ну и, наконец, накладывая некие ограничения на ре­бенка, вы должны будете в чем-то наложить их и на себя. Например, если вы ограничиваете ребенка в сладком, будет ли справедливо захламлять кварти­ру конфетами и тортиками «для себя, любимых»? Ну, несправедливо. Может, как-то перетопчемся?

В об­щем, трудиться, трудиться и еще раз трудиться.

Четвертое правило: «Объясняйте ребенку свое «Нет» только в том случае, если вы уверены, что он способен понять ваше объяснение».

Когда же родитель чувствует, что его «высокие материи» здравомыслия на ребенка попросту не дей­ствуют, он, как правило и к великому сожалению, начинает использовать «запрещенные приемы» ложь, запугивание. Мол, если ты сделаешь то-то, то будет то-то и т. д. – и ни один факт не соответствует действительности, ну или, по крайней мере, сильно приукрашен. В результате у ребенка формируется весьма специфическое отношение к родительским сло­вам да и к самим родителям. Во-первых, он все рав­но «по-тихому» сделает то, что родители ему запретили. И, разумеется, убедится в том, что их «проро­чества» – банальная липа, а сами они – сами по­нимаете кто. Во-вторых, ребенок, в силу особенностей своего мировосприятия, по большей части, восприни­мает подобные «пророчества» как своего рода угро­зу. Он же не понимает, как от сосания пальца может, болеть живот. Это, по крайней мере, очень странно для его детского сознания. При этом факт грядущей ка­тастрофы предрекли ему родители... В общем, понят­но, кто виноват. Так что, как ни крути, мы – родители – попадаем в очень неловкую ситуацию.

Не забудьте, что ваше объяснение, если вы все-таки реши­лись его своему ребенку дать, должно быть не только понят­ным, но и убедительным. Последнего можно добиться тоном голоса и собственной уверенностью-убежденностью. Ребенок живет эмоцией, чувством, а не логикой. И если вы произноси­те свой запрет так, что, по всему вашему виду понятно – глу­хо, шансов никаких, не стоит и пытаться, то ребенок примет это «Нет» спокойно и без лишних треволнений.

Пятое правило: «Нет» – это слово, которое всегда произносится нейтрально».

Эмоции, растерянность, попытки «выяснять отношения» – его прямой путь к дискредитации родительского автори­тета. Поэтому «Нет» должно произноситься только нейтраль­но, как констатация факта – ровно, спокойно, определенно.

«Нет» – это – нет. Не плохо и нельзя, а просто «Нет». Примерно так же, как «надо»: «надо – значит надо».

Шестое правило: «Всегда положительно под­крепляйте поведение ребенка, когда он начинает следовать вашему «Нет».

Седьмое правило: «Позиция всех членов семьи по каждому конкретному «Нет» в жизни вашего ребенка должна быть одинакова».